"Ich bin nicht Journalist geworden, um die Narrative der Mächtigen zu verbreiten, sondern um sie zu untersuchen und zu überprüfen, mit einem Ziel: zu sehen, ob es passt."- "Es ist eine Tatsache, dass 99 Prozent der Menschen keine Ahnung haben, wie man Covid loswird, ich bin einer von ihnen. Ich bin nur ein Laie, der gelegentlich mit Experten spricht, viel liest und sich immer wieder wundert. Aber gerade wegen dieser Ungewissheit hielt ich es für falsch, mich an ein bestimmtes Narrativ zu binden und es als das richtige hochzuhalten."- „Zeitungen wurden zu Pamphleten der Volksaufklärung; sie kontrollierten nicht das Handeln der Politiker, sondern das Denken der Bürger; statt den offenen Diskurs zu fördern, erstickten sie ihn; die Verdunkelung des Journalismus spaltete die Gesellschaft; die Angst, moralisch falsch zu handeln, brachte eine "Schweigespirale" hervor.“ - "Jemand will sich vom Leben verabschieden und darf es nicht, weil er positiv auf Kovid getestet wurde. Es ist dieser tödliche Virus, der ihn vor dem Tod bewahrt, den er sich selbst wünscht. Es ist an der Zeit, dass der Verein seinen Namen ändert - in Hilfe für Leben".
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Slavoj Žižek ist einer der berühmtesten Slowenen. Er ist ein beliebter Philosoph, Polemiker und Meinungsprovokateur in der Weltlinken. Er hat in verschiedenen Medien in Europa und den USA veröffentlicht. Der Artikel Sex ist ungerecht hat wirklich etwas für sich. Nicht, weil das Thema so aufregend wäre, sondern weil in einer Zeit, in der für Gleichberechtigung und Nichtdiskriminierung gekämpft wird, das Thema Sex übergangen wird. Das ist seltsam, nicht wahr?
Im Juni stieß Žižek auf ein neues und interessantes Beispiel für den politisch korrekten Kampf gegen Privilegien. Das kalifornische Bildungsministerium will die Ungleichheit zwischen begabten und weniger begabten Schülern beseitigen. Dies geschieht dadurch, dass die leistungsstärkeren Lehrer gebremst und die leistungsschwächeren gefördert werden, damit sie alle die gleichen Fähigkeiten aufweisen. Die Begründung dafür lautet: "Wir lehnen die Idee von natürlichen Talenten und Begabungen ab", weil "es keine Schwelle gibt, um zu bestimmen, wann ein Kind 'begabt' ist und wann nicht".
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